教师：屠老师
班级：初二（8）班
科目：信息技术
时间：2009年6月4日星期四第4节
地点：杭州十三中教育集团本部
观察目的：观察课堂氛围和课堂管理
观察人员：姚老师
事件1描述：（前30分钟）
第4节课的预备铃响过之后，我走进了初二（8）班教室，进去发现已有5位老师：今天开课的屠晨老师站在前面，叫学生安顿下来，此时教室里还没有安静。另外四位是来听课的领雁班的学员，他们和我在同一组，其中郑老师已向教室后面走去。我从前面拿了椅子赶紧走到教室后面，准备往里排坐一坐，但有几个男生趴在教室右侧的电脑桌上讲话，这时似乎有学生发现了有老师来听课，那几个男生赶紧坐好。屠老师让学生拿出《中学信息技术》，有学生开始翻书，有学生在说：“翻到第几页”。教师：“第17页用公式计算”。
上课铃响，教师组织上课仪式。接着，教师要求学生继续进行课堂预习。
学生：没有书本。
教师：组长上来拿一下。
组长：好像都发过了。
组长不清楚把为什么还欠一本，此时，有学生讲话，有学生开电脑，大约过了2分钟。
教师：预习好了，有没有问题？
学生（三四个）：没有问题。
教师：既然没问题，那我选几个题目请同学来演示操作一下。
屠老师选了第4题，点了一名学生进行操作。 这时有四、五名学生转身与别人说话，还有少数学生继续在看书。
屠老师批评了教室前面的某一个同学，继续让学生操作，屠老师不时提问补充，有一些学生认真听讲，回答问题；有少数学生或交头接耳，或左顾右盼，或神游发呆。屠老师在教室里来回走动，敲敲学生的课桌提醒学生“集中注意力”。此过程中屠老师还有叫了两名学生在教师机上进行操作。
期间，教室内仍不够安静，不时有一些声音传来：
（1）第二组第三排的一名男生始终在与后面学生讲话，可能有事情没有说完。
（2）第一组最后一排的男生用手在键盘上敲了数下，屠老师走过去摆好键盘。
（3）第三组第4排男生一会儿就用其右脚在地板上跺几下。
（4）第四组第4排女生转身坐着，不时看看旁边第三组的人，并轻声与人交流着什么，偶尔转过身来看看后面的时钟。
（5）第五组第4排操作过程中(约上课后10分钟)突然起身往后面走，屠老师叫住他，他说：我的电脑无法正常使用。屠老师叫他回去与隔壁同学合用，他无奈地回到座位。
（6）第五组第5排女生转向身后的男生合看讲义，还轻声说说笑笑，不时看看后面听课的老师，当发现老师也在注意她，她才收敛一点。
（7）第五组第6排男生一会儿敲打键盘，一会儿敲鼠标，“啪”的一声，鼠标掉在了地上。
整节课，屠老师的语调在平稳的同时富有激情。大约用了30分钟解决了《用公式计算》上的问题，此时教室才真正安静下来，学生注意力开始集中。在此期间，教师先后批评学生4次。
事件2描述：（后15分钟）
李老师让学生用5分钟时间完成《课外阅读》的EXCEL操作，教师依旧来回巡视。此时，教室比较安静，哪儿发出了声音很容易被发现。
（1）好像第5组一学生的键盘掉在地上，声音很响。
（2）用脚跺地板的声音再次响起，我注意了那个学生的腿整节课都在摇晃。
（3）第五组第6排男生又开始玩电脑中的游戏。
（4）第五组第5排女生在电脑面前，一点没有动。
接着，屠老师强调几个重要的知识点，学生继续做题，然后核对，讲解，具体讲了哪些内容，我没有精力注意了。
在此期间，有8人次转头看前面的大屏幕，有4名学生坐姿不正，需要教师纠正。除了坐在前两排的学生我看不清，我注意观察了该班后排男生的腿在课上不停地摇晃。
下课了，有两名男生打开电脑中游戏玩。
分析：
（1）从学生缺书本现象，可以看出教师今天准备不充分，教师应在课前让学生将讲义准备到位，教师对这一状况预估不足。
（2）前30分钟，教师批评学生4次，说明课堂管理存在一定问题。
（3）学生上课时敲键盘鼠标、跺地、晃腿等行为，说明学生上课较随便，注意力难以集中，也反映了这些学生的行为习惯有待改进。
（3）有9人次转头看时间，可以推测，这些学生对本节课不太感兴趣，心理盼着下课。盼下课的另一原因可能是因为第四节课，饿了，要吃饭。
评价与建议：
该班学生中有一部分表现不错，学习积极，还有一部分行为习惯很差，这些陋习一定不是现在才出现，它是日积月累形成的。看得出，该老师对这一部分学生还没有什么好办法，需要领导、班主任、任课教师共同商讨对策。同时提醒该教师今后应做好充分准备上课。

标签：领雁工程  杭师大  
分类目录: 我的生活 | 作者: lanlan @ 2009-6-15 19:9:44