这个话题困扰着许多老师，尤其是参加工作不久的80后新教师，或许很多人都把新教师经验少当挡箭牌，所以得过且过。
今天我写的不是新教师或者年轻教师的问题，而是本班在今天的无记名来稿中同学们写的班上的一些不正常现象，当然好现象就不多说了。
46位同学发现的问题全部都是我没有发现的问题：
1、下课在挤在走廊上吵闹
2、课间男生或者个别女生在教室里追赶
3、顶撞班干部，不听音乐和美术老师的话，不遵守这两门课的纪律。
4、个别人在上课吃东西
5、自修课老师不在时，转头讲话
这几点是我摘下来，总结的问题，原想本班应该比另外八年级两个班稍微好点，其实不然，因为毕竟是小孩子，也只能说还是小孩子，班级班规，校纪校规，这些并不是时刻在脑海的，对于他们来讲，自由快乐，怎样高兴就怎样，这才是他们真正的想法。当然现在还是应试教育，抓成绩还是很重要的，因为衡量老师的能力都是靠成绩来体现的，学校的整体实力也是看成绩来排的。
班级管理最重要的或者说当好班主任还有一个要素，就是任课老师的问题，班主任当的好与不好，辛苦或者累，其实任课老师占据了很大因素，象本班，语文老师是很有经验的老班主任，英语老师也是当过好几年班主任，科学也是当过好几年的初三老师，所以对于80后的我当这个班主任其实是助了很大的力，否则管理不可能这么轻松。
